Post per Javier Armentia, oordinador del Planetari de Pamplona

La tasca dels planetaris i dels museus de ciència és fonamental en el progrés de cada país. Això es deu al fet que la transmissió dels coneixements astronòmics és un estímul per a l’ensenyament de les ciències i les tecnologies, com ha ocorregut al llarg de la història i el desenvolupament de la ciència, on els debats aportats per l’astronomia han estat la punta de llança del desenvolupament de noves teories i noves ciències que ens permeten entendre millor el món. I millorar-lo o, almenys, intentar-ho.

A més, l’experiència en un planetari, fins i tot en una era de l’audiovisual en què estem envoltats de meravelles en moviment,

Per Sonia Garcinuño Jiménez, Àrea de Ciència i Medi Ambient de l’Obra Social “la Caixa”

Els últims estudis duts a terme revelen que els mètodes emprats per comunicar la ciència als joves, tant fora com dins dels centres educatius, no preveuen la perspectiva de gènere. A més, els adolescents europeus d’ambdós sexes amb prou feines coneixen l’oferta de carreres en ciències, tecnologia, enginyeria i matemàtiques —conegudes com STEM, per les sigles en anglès—, així com les aptituds que són rellevants per a aquestes trajectòries acadèmiques. Aquests dos factors resulten determinants en el nombre de noies que trien estudis relacionats amb les ciències. Les estadístiques mostren que hi ha una notable bretxa de gènere ja que el nombre de noies que trien carreres STEM és bastant menor.

Post de Gema Revuelta, directora del Centre d’Estudis de Ciència, Comunicació i Societat (CCS-UPF), i d’Emma Cots, project manager i community manager del CCS-UPF.

La cinquena edició del Campus Gutenberg, organitzat per l’Institut d’Educació Contínua de la Universitat Pompeu Fabra (IDEC-UPF) i l’Obra Social “la Caixa” ha estat, més que mai, una festa i un punt de trobada per celebrar que la comunicació pública de la ciència compleix vint-i-cinc anys. Òbviament, aquesta fita no va succeir de la nit al dia i hi ha tota una història (d’escriptors i divulgadors de la ciència, periodistes, responsables de museus, etc.) que relata com es van aconseguir les condicions necessàries per a la gestació d’aquesta especialitat professional.

Post d’Elisabetta Broglio, coordinadora del projecte «Observadors del mar» i Joaquim Garrabou, investigador responsable del projecte «Alerta corals». Institut de Ciències del Mar de Barcelona (ICM-CSIC).

Es pot saber si aquest any hi haurà més meduses que en anys anteriors? L’onada de calor afecta també la vida al mar? Aquest peix és molt estrany, mai no s’havia vist per aquí, vol dir alguna cosa que hi sigui?

Durant les últimes dècades, hem vist com els oceans experimenten canvis importants associats a les activitats humanes. Els científics alerten sobre els problemes que posen en perill la salut dels nostres mars i la vida que s’hi allotja: el mar és un recurs essencial per al futur de la nostra societat i conservar-lo és un dels grans reptes als quals ens enfrontem.

Post de Francesc Imbernon, catedràtic del Departament de Didàctica i Organització Educativa de la Universitat de Barcelona.

Crec que és important donar a conèixer que aquest projecte no només ha fet una anàlisi de la situació sinó que també treballa per posar en marxa accions concretes que aportin millores en aquest sentit. 

En els últims anys, l’emprenedoria ha aparegut amb força a la societat. Apareix amb insistència, des d’esferes diverses i amb un ampli rang d’objectius i propòsits. Han augmentat també les accions, les institucions, les unitats i els serveis bolcats a donar suport a l’esperit emprenedor. 

El concepte d’emprenedoria va més enllà de crear empreses, ja que designa la pràctica d’impulsar noves organitzacions,